-学年第二学期

优秀通识核心七大模块课程论文

答辩会

会议通讯

为提升复旦大学通识核心课程质量，加强复旦大学本科生写作能力的培养，提升核心课程学生修读过程中对于写作的自觉性，自-学年第二学期开始，通识教育中心组织学期优秀通识课程论文的评选。为了让学生在论文写作、反馈、修改的闭环过程中得到进一步思维和写作的锻炼，通识教育中心自年秋季开始组织优秀课程论文的答辩会。-学年第二学期的优秀课程论文评选工作自上学期末开始，经任课教师推荐和评委复审后，共有14篇论文参加最终的决赛答辩会。10月30日下午，-学年第二学期优秀通识课程评审答辩会于光华楼东辅楼召开。

本场答辩会五位评审分别是复旦大学历史学系的高晞老师、中国语言文学系的张业松老师、哲学学院罗亚玲老师、外国语言文学学院的段枫老师以及来自中山大学政治与公共事务管理学院的刘军强老师。评审主席由高晞老师担任，刘军强老师因疫情原因，以线上的形式参与评审。

评审主席高晞老师的开场发言中表示：核心课程优秀课程论文的评选并非选拔赛，从核心课程的教育目的而言，是以培养学生的批判性思维、鼓励学生写作、提高学生的写作兴趣为目的。教师在课程中所进行的“传道、授业、解惑”的工作不仅仅在于知识的传授，也并非单纯对于如何写作论文的讲授，而是希望能够提供一种方法，为同学们打开视野，去了解相关学科的学科环境、学术前沿与发展状况。同时，写作也可以鼓励学生去观看自己的内心，让学生了解到自己与社会、国家、外界的关联，通过文字去表述自己的思考。高晞老师还论及了关于写作的一些想法，以朱维铮先生对学生写作论文、发表论文的高要求为例，提醒同学们，能够提交的文字应尽可能地保证高水平，写作时也应当对文字有敬畏。

答辩会的整体学术氛围浓厚，老师与同学们的交流深入、热烈。如何写好并完善通识课程论文、如何在写作中平衡论文的专业性与普及性、如何围绕自己的问题意识铺陈写作、完成“以小见大”式的论述，都是老师和同学们在答辩会上所集中